Логопедични занимания

Необходимост от Артикулационна гимнастика май 8, 2011

Общоизвестно е, че писмеността се формира на основата на устната реч, затова недостатъците на устната реч могат да доведат до лоша успеваемост  в училище. Необходимостта от тази статия е в това, е  че представения в нея материал по-рано бе достъпен само за специалисти-логопеди, и се отнася до артикулационна гимнастика . Това са  упражнения за тренировка на органите на  артикулация ( устни, език, долна челюст), което е важно и необходимо за постигане на правилно звукопроизношение.

За да може едно дете да се научи правилно да произнася сложните звуци ( с, з, ш, ж, л, р), неговите устни и език трябва да бъдат силни и гъвкави, дълго да се задържат в необходимото положение, лесно да извършват многократни преходи от едно движение в друго.  а за всичко това ще помогне артикулационната гимнастика.

Причини, поради които е необходимо да се занимава с артикулационна гимнастика:

1. Благодарение на своевремнно занимание с  артикулационната гимнастика и упражнения за развитие на говорния слух, става така, че  някои деца сами се научават да говорят чисто и правилно, без помоща на специалисти.
2. Деца със сложни нарушения на звукопроизношение могат сами бързо да преодолеят свойте говорни дефекти,  като се постига техните артикулационни мускули да  бъдат подготвени,  преди с тях да започне да се занимава логопед.
3. Артикулационнат гимнастика е много полезна също за деца с правилно, но вяло звукопроизношение, за които казват, че са като че ли „с каша в устата“. Трябва да се напомни, че ясното произношение на звуците се явява основа при обучението на писмеността в началния етап.
4. Заниманието  с артикулационна гимнастика позволява на всички , и деца и възрастни, научаване на правилно говорене, ясно и красиво.

Как е правилно да се занимава с артикулационна гимнастика ?

Отначало запознайте детето с основните положения на езика и устните с помоща на весели истрории. На този етап детето трябва да повтаря упражненията по 2-3 пъти.

Не забравяйте да  се изпълняват също упражнения по направленията : развитие на гласа, дишане и речев слух. Това е важно за правилното звукопроишение. Те  ще помогнат да се отработят определените положения на органите на артикулация, които са необходими за произнасянето на звуковете, които са най-трудни за детето.

Препоръки при провеждане на упражненията:

• Отначало упражненията трябва да се правя бавно пред огледало, тъй като детето трябва зрително  само да се контролира. След като детето напредне, може да се махне огледалото. Полезно е  да се задават на детето насочващи въпроси. Например: какво правят устните ?, какво прави езичето?  къде се намира  то (горе или долу)?
• После упражненията трябва да се увеличат и да се изпълняват под броене. Като при това  да се следи те да се изпълняват точно и плавно, иначе  занятието губи смисъл.
• Най-добре е  заниманията да се правят 2 пъти през деня( сутрин и вечер) в продължение на 5-7 минути, в зависимост от възрастта и възприемчивостта на детето.
• Занимавайки се с деца на 3-4 години, следете те да усвоят преди всичко основните движения.
• Към децата на възраст 4-5 години изискваният се повишават: упражненията стават с по-бързо темпо и задържането на езика в едно положение без именение   да се постига за  определено време.
• При деца на възраст 6-7 години упражненията се изпълняват с бързо темпо и те трябва вече да умеят за задържат езика в едно положение без изменнеи, по-дълго време.
• Ако по време на упражненията езика на детето започне да трепери, става твърд и напрегнат, отклонява се в една страна и детето не може  да го задържа вече  в едно положение даже за кратко време, трябва обезателно да се обърнете към логопед. Възможно е да е необходима  помоща на логопед и специален масаж.

В заключение, правилното произношение на звуковете и наличието на богат речник, граматически верен и  добре развит, и свързан говор  се явяват едни от основните показатели за готовността на детето за училищно обучение.